近年来，很多把孩子放在托管中心学习的家长都反映，教师教学水平已经逐渐不能满足孩子培养需求了。面对这一吐槽，很多教师感觉很无奈，为了让学生接受到的教学，教师在备课上、教学上付出了很多努力，换来的却是家长的不理解。那么，教师有认识到自己努力了那么久，为什么还不见效吗？小编分析了两点根本问题：
1.备课无头绪，上课无互动
很多教师在备课时，往往会觉得，我只需按照课本流程复习就好了，但这种方式往往备课效果很呆板，还没有效率。有效备课是要求教师的备课从学科知识教学转换为思考如何促进学生主动发挥的学科能力教学。从机械地“教教材”转变为自主地开发教材“用教材教”;从课时目标的制定进一步拓展到总体目标、主题目标、单元目标的系列设计。从展示教师的教学技巧转变为提供学生发展的机会，从简单的案头备课转变为生成的教学设计，从教师组织活动转变为师生多向互动，从依从教参的一次备课转变为研究课堂的二次开发。这才是有效备课方法，还能让孩子听课更高效。
2.教学不理想，成果展现难
家长吐槽教师教学不好时，往往问题是出在教学成果上，教师成果不高就算再努力也是在做无用功。而教学成果不理想根本原因在于教学，教学成果是教师在实践中通过不断探索和提炼，经过反复实验的成功做法,，它是在长期的积淀、调整和补充中完成的。教学成果往往是教学规律的反映。教学成果是教师在教学实践和理论中，以自已独特的方式、创造性的思维对教学过程进行发现、概括、提升’使其超越认知局限而富有创造力。因此，教学时，教师必须要不断吸取不同的养分再加以概括、提升。
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