地推招生，千万记得这样做。
一、市场调查。分成3个版块：主旋律、借调、出调查研究报告； 借势（一鼓作气，所向披靡）
在全部能见到的地区都需要有大家的影子；处理推广接单没有人要的难题： 1、DM单页再次设计方案，正脸：扫码领红包，能领5000元。备注名称：大红包方式=现金红包 赠予意外惊喜券包，大红包为现金红包，需入校领到，教学区布局红包墙，让家长集中化提取，提取時间在收单业务前，在裂变的天到第二天；反面：学XX（课程内容品类）的小孩全是那样的，放4张比照相片。2、购置一批好用的精美礼品，如手机充电线、文具套装等，相互配合接单时送家长，提升好感度及其信任感； 3、抖音短视频推广； 4、异业联盟，互相宣传策划； 5、大中型商场超市、客流量大、大中型住宅小区的地区付钱布场，把课堂教学搬到室外； 6、订制同一服饰，刀旗，玩偶，按时指定发生在销售市场； 7、微信营销随后紧跟（手机微信早期设定、家长加上后回应，宣传海报、文案设计及其公布这些）； 8、雪糕筒、太阳伞聚集推广；
二、宣传策划裂变 。这一环节要做的便是裂变，那麼怎样裂变呢？许多校领导说大家也做裂变主题活动，可是实际效果一直起不来，为何？裂变主题活动起不来的缘故主要有三点：
：裂变诱饵！诱饵不吸引人，有的教学区拉五人送一瓶洗手消毒液，拉8人送一个文具套装，诸位，诱饵这个东西你能反方向思索一下，你见到那样的物品你能动心吗？你能有裂变的驱动力吗？假如连你，连老师也没有驱动力，那这一确实算诱饵。第二：学习培训！你有没有培训老师们全部步骤，学习培训后是否有自身先建微信群走一遍，去发现问题？大家文化教育销售市场人会有一句话就做：学习培训不追踪，撞头一场空！说的就是这个大道理！第三：奖励制度！教师干了和没做是一样的，做的类似和做的非常好也是一样的，精英团队內部沒有PK，沒有排序，沒有奖赏，沒有潜能，主题活动能起來才怪！
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