两种不同的教学方法有不同的结果：“教学”的传统教学不一定导致“学习”，不一定产生“意志”;而在扩大培训的过程中，学习者通过具体活动的经验，也体会到学习的乐趣，有力地促进了学习者先进认知能力的发展。可以看出，在扩大培训的过程中，“教学”旨在通过提供学习情境，信息，游戏等为学习者提供适合学习的外部条件和环境。
它的作用是产生“学习”。 “意志”是指学习者通过学习，在真实环境中可以应用于学习突发技能的知识，或促进学习者行为的变化。扩大培训将终实现通过改变学习者的态度和态度来开放学习者的所有潜力，使他们将这些潜力应用到实际工作中以达到佳个人表现的目标。
作为“社会人”的员工，除了履行生产经营的责任外，还有归属感和爱心，尊重，自我实现的需求，这就要求企业打破僵化的管理手段，培养人际关系健康，严格制度 ，也是管理的温暖，两者相辅相成，相得益彰。 开发培训是建立企业管理平台的温暖，远离刚性和冷淡的官僚组织，我们无论高低，没有张总赵总，只有一个相互信任，协调默契的团队认识。 实践证明，这些策略有利于员工企业精神的凝聚力，减少员工的流动性，增强团队的稳定性和归属感，奉献精神，向心力，从而赢得持续的竞争优势 。
独立学习是让学习者独立完成有挑战性的工作。 这听起来不像培训，但这种潜在的培训价值很快就会在员工的工作中被揭露出来。 想象一下，在整个工作中，他必须合理安排每一个工作步骤：什么时候实现什么样的目标？ 决定哪种工作方式，哪些技能; 当工作遇到困难的时候，他不得不以自己的方式思考，想出一些创造性的解决方案。 这对于培养自主创意的能力非常有利。 这种做法也有利于促进学习者独立完成自己的工作，学习新技能，迎接更大的挑战。