两种不同的教学方法有不同的结果：“教学”的传统教学不一定导致“学习”，不一定产生“意志”;而在扩大培训的过程中，学习者通过具体活动的经验，也体会到学习的乐趣，有力地促进了学习者先进认知能力的发展。可以看出，在扩大培训的过程中，“教学”旨在通过提供学习情境，信息，游戏等为学习者提供适合学习的外部条件和环境。
由于体验式学习理论从扩大培训等培养手段，更加重视人们作为一个活着的生活，更加强调人们自身的需求。 在电子学习和网络学习的背景下，培养倡导者的发展“我们受雇于培训，而不是电脑;我们在发展人，而不是异化”。 可以说，拓展培训培训是触动传统教育和电子学习不能触及的方面。
如果要提高员工的管理水平和工作技能，增加自己的知识面，那么他们有必要进行培训。 但是，帮助他们变得更好的好办法是不让他们坐在教室里，接受老师的“定期”培训。 那么除了“正式”的培训之外，什么方法可以提高员工的技能，增加他们的知识？ 这里有五种容易和简单的培训方法。
独立学习是让学习者独立完成有挑战性的工作。 这听起来不像培训，但这种潜在的培训价值很快就会在员工的工作中被揭露出来。 想象一下，在整个工作中，他必须合理安排每一个工作步骤：什么时候实现什么样的目标？ 决定哪种工作方式，哪些技能; 当工作遇到困难的时候，他不得不以自己的方式思考，想出一些创造性的解决方案。 这对于培养自主创意的能力非常有利。 这种做法也有利于促进学习者独立完成自己的工作，学习新技能，迎接更大的挑战。