学会用科学的方法解决问题,根据科学价值的标准来进行判断,了解科学、技术与社会生活的关系等等。因此提高公众科学素养,特别是中小学学生的科学素养的工作任重而道远。
美国一批学者提出科学素养的基本内涵的6个范畴:概念性知识,即构成科学的主要概念、概念体系或观念科学研究的方法论;科学的伦理价值,即科学所具有的价值标准,或称之为科学态度或科学精神;科学与人文
学会用科学的方法解决问题,根据科学价值的标准来进行判断,了解科学、技术与社会生活的关系等等。因此提高公众科学素养,特别是中小学学生的科学素养的工作任重而道远。
美国一批学者提出科学素养的基本内涵的6个范畴:概念性知识,即构成科学的主要概念、概念体系或观念科学研究的方法论;科学的伦理价值,即科学所具有的价值标准,或称之为科学态度或科学精神;科学与人文