不管是开发什么类型的app，开发步骤都很复杂，教育行业软件也不例外。正是因为软件的复杂性，对于教育行业软件开发前期来说，对开发商以及技术团队的需求沟通尤为重要。只有沟通好，确定想好开发出什么功能的软件，这样在后期的开发过程中，才可以避免做无用功，避免浪费技术人员的时间和资源成本。

教育行业软件与其他泛娱乐app不同，重点还是在于“教育”。因此，在其沟通过程中，需要明确该软件的一些需求，比如是否需要三方登录，教育行业软件的界面设计是怎么样的，是否需要录播功能等，只有经过详细沟通的软件才是一个被众人所满意的软件。

在和开发者以及技术人员沟通好需求之后，开发商就可以着手就进行开发了。为了起到监督的作用，方便教培机构了解开发进程，可以和教培机构确定好几个中间节点，按时反馈教育行业软件开发的进度，若开发出的软件没有满足教培机构的需求，也好及时调整，要等到开发结束之后再改，就会相当麻烦了。

除此之外，还要考虑教育软件的高并发量。在与开发商和技术人员沟通细节的过程中，可以明确想要开发的系统支持的大致用户数、同时在线用户的请求数量等。要知道在开发过程中，支持几万、十万并发量的软件和支持数以百万的软件架构是不一样的，因此，这一点也需要教培机构与开发商及时沟通确定，确保终交付的系统能够满足您的需求。

组评

组评采用线下进行的方式。各学院成立综合素质测评小组，可按照实际情况以班级、专业、个性化分组等形式设置。组评的小组设置不要求一定与互评分组、排名分组有必要的逻辑关系。

小组成员分别为组内成员打分，满分为100分。打分结束后，将组评的平均分上报学院，录入系统。录入操作与师评录入操作基本一致。组评无系统默认分，所有组评成绩必须逐一录入提交。

7.净加减分

净加减分线下进行。由辅导员老师负责酌情加减分。建议学生自主申报佐证材料，班级预审核材料，辅导员老师终审，加减分，录入系统。录入操作基本与师评、组评一致，所有加减分成绩必须逐一录入提交。注：学生净加减分佐证材料由各学院备案。

附：学生个人佐证材料申报表样表(供参考)

8.学习成绩

因各学院成绩计算方式和科目有差异，故本次综合测评采取线下统计成绩的方式。要求成绩来源于教务处。各学院可到各自教学工作办公室导出，并按照各年级分别的标准确定课程范围及计算方法。系统要求为加权平均分。公示无误后，录入综合素质测评系统。录入方法同以上各环节。

产品名称：OMR-FS85产品信息：

优点：使用寿命长，阅读速度快，准确率高，稳定性好阅读机/阅卷机适用范围：主要应用于国内、中考、会考、各行各业考核、测评、选举等要求准确率更严格方面的读卡技术读卡方式：单面单读送卡方式：自动光电传感器：全金属扫描头、43路读卡速度：3-5张/秒(32k)信息卡尺寸：130mm×50mm--300mm×210mm信息卡厚度：70--150g/m2信息卡列距：5.08mm

南昊集团产品有：光标阅读机、网上阅卷系统、信息卡/机读卡、教育及行业测评软开发。是国内有能力生产多种阅读机的厂家。网上阅卷系统主要有：单机版（未来取代光标阅读机），网络版（功能强大稳定可靠）目前考试机构产品。集团凭借雄厚的实力、的科研开发队伍先后承担两个国家重点新产品项目、火炬项目、计委高技术产业化重点示范项目、国家信息产业部信息产业科研（民品）项目、国家财政部重点科技成果支持项目、国家经贸委双高一优项目等多项开发项目。企业通过了双软认定、ISO9000认。