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长春山河国家开放大学招生,改变人生让你的人生更加精彩

价格:面议 2024-12-17 11:39:01 307次浏览

成人高考国家承认吗

国家教育部曾出台规定过,允许社会各界人士和在校生参加全国成人高考,满足大部分社会在职人员和中等在校生享受高等教育的机会。享受国内高等教育的方式有多种,成人高考只是其中的一种。

单纯的从成人高考文凭含金量上面来讲他是仅次于普通高等教育(高考)。成人高考文凭是国家承认的学历文凭之一。

从成人高考学习本质上讲,成人高考、自学考试和普通高考一样,都是考生提高素质的大考,只是由于本身的学习特征需要,才在学习形式等环节上有所差别,进行了一定区分。所以成人高考的认可度还是挺高的,通过成人高考提升学历也是个不错的选择。

学习中心根据国家开放大学学习中心设置标准,分部或分部授权地方学院在所属区域内设立若干学习中心。学习中心主要职责是:在分部或学院指导下开展招生、考试和具体的教学管理、教学辅导和学习支持服务工作;组织实施各类培训项目和开展社区教育等工作。

分部分部是国家开放大学总体架构中的重要组成部分,是国家开放大学设立在省级区域的教学与管理机构。分部与所依托的省级电大,按照“一套人马、两块牌子”运行,即在省级广播电视大学的基础上,加挂国家开放大学分部牌子。省级电大原有的人、财、物隶属关系和行政管理关系不变,与中央电大原有的教学业务关系不变。分部校长由依托建设的省级电大校长担任。分部的主要职责是:根据总部的相关政策规定,研究、制定分部的具体发展规划和相关政策;设置、管理所属地方学院及学习中心;组织开展各项教学、科研、服务,以及相关教学资源、特色专业和课程建设和质量检查、评估等工作。

特点对成人进行的教学,由于其教学对象、教学内容等方面与普通学校的教学不尽相同,从而表现出各种不同的特点:

(1)针对性与实效性。成人教育教学从不同对象的不同需要出发,按孺施教,定向培养,有效地为生产和工作服务,针对性是很强的。同时,成人教育教学的对象是已参加工作或已进人社会生活的成人,他们更实际地关注自己的工作和生活,更迫切地追求自我实现和自我提高,这就决定了他们学知求教的实效性,即只有那些在他们看来是有用的知识,才是他们愿意求教的内容,而那些近乎空洞的说教则不会引起他们多大的兴趣。

(2)实践性和应用性。成人教育教学的内容多是技术性知识或操作性较强的知识,理论知识的传授也是为应用性目的服务的。因此,在教学过程中若能加强实践环节,理论联系实际地进行讲授、示范,往往能有比较好的效果。的方法是能指导学员亲自动手.将所学知识与技能应用于实际生产或工作之中,培养学员灵活运用,解决间题的能力。

(3)自主性与合作性。在成人教育教学中,学员的主动性更显突出,因为对他们来说,生活经历和工作经验都比较丰富,而且世界观和人生观已趋于稳定,具有独立意识和主动精神。教师在教学中要注意高度尊重学员,调动他们学习的自主性,并有效地进行教学合作,以保障教学的质A和效率。

(4)短期性和性。成人教育教学能在较短时间内完成,这样可使成人在工作之余或工休时间,去学习和掌握一定的知识和技能,而无须像普通学校那样必须经历较长的周期。同时,成人从事学习、接受知识、形成技能之后,其效益可在短期内体现出来,达到预期的效果。此即所谓成人教育教学的“短、平、快”特点。当然,这里所说的“短期”、“",都是相对而言的,并非越短、越快越好,必须掌握在适当的范围内,否则就会欲速则不达,影响成人教育教学的效果和质量。

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